<p>Lista com 10 Exercícios de Língua Portuguesa sobre Semântica para o Ensino Médio do Ensino Médio com Gabarito!</p>



<p class="has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-99b84142cf6b4230cee4f101d4cfbbf7" style="color:#ff4000">ATENÇÃO!!! O Gabarito encontra-se no final da página!!!</p>



<p><strong>Questão 01.</strong> No fragmento “[&#8230;] Vamos resolver de uma vez por todas a questão da colocação das vírgulas, mesmo que haja mortos, [&#8230;]” o conectivo destacado pode ser substituído por outros sem alteração semântica. Nesse sentido julgue o único errado.</p>



<p>a) posto que.<br>b) se bem que.<br>c) além do que.<br>d) por mais que.</p>



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<p><strong>Questão 02.</strong> ;A multiplicidade de sentidos que uma mesma palavra pode apresentar, em diferentes contextos de uso chama-se:</p>



<p>a) Hiperonímia<br>b) Polissemia<br>c) Hiponímia<br>d) Ambiguidade</p>



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<p><strong>Questão 03.</strong></p>



<figure class="wp-block-image"><img src="https://exerciciosweb.com.br/wp-content/uploads/2023/01/semantica-tirinha-300x285.webp" alt="tirinha dos exercícios sobre semântica" class="wp-image-34503"/></figure>



<p>Quanto à relação lógico-semântica estabelecida no segundo balão “Mais rápido que a morte do Teori Zavascki”, é correto afirmar que:</p>



<p>a) Dá início a uma argumentação que se contradiz ao que é dito no 1º balão.<br>b) Estabelece relação de causalidade expressa na fala do sujeito com o jornal nas mãos.<br>c) Estabelece uma relação de ordem explicativa, em relação ao 1º balão.<br>d) Contém uma ideia de sequência temporal que direciona a conclusão equivocada.<br>e) Estabelece o sentido de comparação em relação aos casos citados no 1º balão.</p>



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<p><strong>Questão 04.</strong> Explique a diferença de sentido entre:</p>



<p>a) Ele invocou o argumento precedente.<br>b) Ele invocou o argumento procedente.</p>



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<p><strong>Questão 05.</strong> A palavra tráfico não dever ser confundida com tráfego, seu parônimo. Em que item a seguir o par de vocábulos é exemplo de homonímia e não de paronímia?</p>



<p>a) estrato / extrato<br>b) flagrante / fragrante<br>c) eminente / iminente<br>d) inflação / infração<br>e) cavaleiro / cavalheiro</p>



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<p><strong>Questão 06.</strong> (CONSULPLAN – 2006 – INB – Analista de Sistemas) “Já a produção de petróleo não é suficiente para atender à demanda, embora a dependência externa no setor tenha conhecido…” O termo “embora”, nesse fragmento, estabelece relação lógico-semântica de:</p>



<p>a) Condição.<br>b) Adição.<br>c) Conformidade.<br>d) Concessão.<br>e) Tempo.</p>



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<p><strong>Questão 07.</strong> Entende-se por polissemia:</p>



<p>a) conjunto de significados, cada um unitário, relacionados com uma mesma forma, ou seja, a polissemia consiste em uma palavra que apresenta vários significados.</p>



<p>b) É a tendência que o falante – culto ou inculto – revela em aproximar uma palavra a um determinado significado, com o qual verdadeiramente não se relaciona.</p>



<p>c) Erro no emprego de uma palavra em um contexto inapropriado de interação verbal.</p>



<p>d) Erro de sintaxe que torna a palavra incompreensível ou imprecisa, ou a inadequação de se levar para uma variedade de língua a norma de outra variedade.</p>



<p>e) Colocação de uma expressão fora do lugar que logicamente lhe compete.</p>



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<p><strong>Questão 08.</strong> (<a href="https://www.google.com/url?sa=t&;rct=j&;q=&;esrc=s&;source=web&;cd=&;cad=rja&;uact=8&;ved=2ahUKEwj6lcuNvO_8AhVZppUCHfwjCuYQFnoECAkQAQ&;url=https%3A%2F%2Fwww.fuvest.br%2F&;usg=AOvVaw1Zqwq1oxoVI2wJ1MtIlRik">FUVEST</a> – MODELO ENEM) – Na frase “(&#8230;) data da nossa independência política, e do meu primeiro cativeiro pessoal”, ocorre o mesmo recurso expressivo de natureza semântica que em:</p>



<p>a) “Meu coração/ Não sei por que/ Bate feliz, quando te vê.”<br>b) “Há tanta vida lá fora,/ Aqui dentro, sempre,/ Como uma onda no mar.”<br>c) “Brasil, meu Brasil brasileiro,/ Meu mulato inzoneiro,/ Vou cantar-te nos meus versos.”<br>d) “Se lembra da fogueira,/ Se lembra dos balões,/ Se lembra dos luares, dos sertões?”<br>e) “Meu bem querer/ É segredo, é sagrado,/ Está sacramentado/ Em meu coração.”</p>



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<p><strong>Questão 09.</strong> Para tornar o poema rico de sentidos, o poeta utiliza comparações, criando uma área semântica relacionada com gato e cigarra. Daí o emprego de expressões como espreita, detrás das árvores, vibram. No plano da realidade, a que corresponde:</p>



<p>a) Gato amarelo?<br>b) Espreitar no tapete claro?<br>c) Olhar-me por detrás das árvores?<br>d) Anjo da luz?<br>e) Ritmos do tráfego vibram como uma cigarra?</p>



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<p><strong>Questão 10.</strong> Os hiperônimos de gato, rosa e amor são, respectivamente:</p>



<p>a) esporte – órgão &#8211; sentimento.<br>b) insetos – mamíferos &#8211; veículos.<br>c) felino – flor &#8211; sentimento.<br>d) felino – sentimento &#8211; esporte.<br>e) felino – sentimento &#8211; órgão.</p>



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<h2 class="wp-block-heading" id="h-gabarito-com-as-respostas-dos-melhores-exercicios-sobre-semantica-para-o-ensino-medio">Gabarito com as respostas dos melhores Exercícios sobre Semântica para o Ensino Médio:</h2>



<p>01. E<br>02. B</p>



<p>03. R -a) Invocou o argumento anterior.<br>b) Invocou o argumento lógico, racional, válido, justificado.</p>



<p>04. B<br>05. E</p>



<p>06. A. Estrato e extrato por possuírem a mesma pronúncia, são homônimas.</p>



<p>07. D</p>



<p>08. A;</p>



<p>09. a) Corresponde ao Sol.<br>b) Aos raios do sol refletidos no tapete do quarto.<br>c) Ao sol subindo lentamente por entre as árvores.<br>d) Refere-se ao Sol.<br>e) Aos barulhos e vibrações sonoras ouvidos de manhã.</p>



<p>10. C</p>


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</div></div><div class="saboxplugin-wrap" itemtype="http://schema.org/Person" itemscope itemprop="author"><div class="saboxplugin-tab"><div class="saboxplugin-gravatar"><img alt='Anderson Medeiros Dalbosco' src='https://exerciciosweb.com.br/wp-content/litespeed/avatar/81999a13837f1f2ecd868366a81b37c4.jpg?ver=1754359447' srcset='https://exerciciosweb.com.br/wp-content/litespeed/avatar/da1ef850eccd5a4671501776f1121265.jpg?ver=1754359447 2x' class='avatar avatar-100 photo' height='100' width='100' itemprop="image"/></div><div class="saboxplugin-authorname"><a href="https://exerciciosweb.com.br/author/equipe-exerciciosweb/" class="vcard author" rel="author"><span class="fn">Anderson Medeiros Dalbosco</span></a></div><div class="saboxplugin-desc"><div itemprop="description"><p>Doutorando em Genética e Biologia Molecular – UESC-BA<br />
Mestre em Genética e Biologia Molecular – UESC-BA<br />
Pós-Graduado em Metodologia do Ensino de Biologia e Química – FAEL<br />
Licenciado em Ciências Biologias – IFMT/Campus Juína</p>
</div></div><div class="clearfix"></div><div class="saboxplugin-socials "><a title="User email" target="_self" href="mailto:&#097;mda&#114;&#107;b&#114;&#064;&#103;m&#097;il&#046;c&#111;&#109;" rel="nofollow noopener" class="saboxplugin-icon-grey"><svg aria-hidden="true" class="sab-user_email" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M502.3 190.8c3.9-3.1 9.7-.2 9.7 4.7V400c0 26.5-21.5 48-48 48H48c-26.5 0-48-21.5-48-48V195.6c0-5 5.7-7.8 9.7-4.7 22.4 17.4 52.1 39.5 154.1 113.6 21.1 15.4 56.7 47.8 92.2 47.6 35.7.3 72-32.8 92.3-47.6 102-74.1 131.6-96.3 154-113.7zM256 320c23.2.4 56.6-29.2 73.4-41.4 132.7-96.3 142.8-104.7 173.4-128.7 5.8-4.5 9.2-11.5 9.2-18.9v-19c0-26.5-21.5-48-48-48H48C21.5 64 0 85.5 0 112v19c0 7.4 3.4 14.3 9.2 18.9 30.6 23.9 40.7 32.4 173.4 128.7 16.8 12.2 50.2 41.8 73.4 41.4z"></path></svg></span></a></div></div></div>