<p>Lista com 12 Exercícios de Língua Portuguesa sobre Interpretação de Poemas para o 9º Ano do Ensino Fundamental com Gabarito!</p>



<p class="has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-99b84142cf6b4230cee4f101d4cfbbf7" style="color:#ff4000">ATENÇÃO!!! O Gabarito encontra-se no final da página!!!</p>



<p>Poema dos Olhos da Amada</p>



<p>Ó minha amada<br>Que olhos os teus<br>São cais noturnos<br>Cheios de adeus<br>São docas mansas<br>Trilhando luzes<br>Que brilham longe<br>Longe dos breus&#8230;</p>



<p>Ó minha amada<br>Que olhos os teus<br>Quanto mistério<br>Nos olhos teus<br>Quantos saveiros<br>Quantos navios<br>Quantos naufrágios<br>Nos olhos teus&#8230;</p>



<p>Ó minha amada<br>Que olhos os teus<br>Se Deus houvera<br>Fizera-os Deus<br>Pois não os fizera<br>Quem não soubera<br>Que há muitas era<br>Nos olhos teus.</p>



<p>Ah, minha amada<br>De olhos ateus<br>Cria a esperança<br>Nos olhos meus<br>De verem um dia<br>O olhar mendigo<br>Da poesia<br>Nos olhos teus.<br>(Vinícius de Moraes.In: Poesia completada e prosa.)</p>



<p><strong>Questão 01.</strong> A quem o eu poético se dirige?<br><strong>Questão 02.</strong> De que maneira o poeta descreve os olhos da pessoa amada na primeira estrofe?<br><strong>Questão 03.</strong> Qual é o assunto principal do texto?<br><strong>Questão 04.</strong> Como o autor descreveria os olhos da amada na linguagem comum?</p>



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<p>“de que seda<br>é tua pele?</p>



<p>de que fogo<br>minha sede?</p>



<p>de que vida<br>tua vinda?</p>



<p>pedaço que padeço<br>sonho que teço</p>



<p>que jogo<br>nos vence?</p>



<p>cedo<br>mais cedo<br>do que penso.”</p>



<p>Alice Ruiz; em Dois em um</p>



<p><strong>Questão 05.</strong> Observe os versos: “de que seda /é tua pele?” neles o eu lírico revela algo sobre à pessoa amada. Descreva isso.</p>



<p><strong>Questão 06.</strong> Nos versos o autor emprega duas ideias contrárias e qual o objetivo desse recurso?</p>



<p><strong>Questão 07.</strong> Qual significado a palavra cedo pode ter em cada um dos versos do poema?</p>



<p><strong>Questão 08.</strong> O poema é composto por seis estrofes, quatro se iniciam por uma forma interrogativa (“de que”, “que”) e no final tem um ponto de interrogação. É uma construção linguística que contribui para caracterizar os sentimentos do eu lírico?</p>



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<p>Elegia<br>Ganhei (perdi) meu dia.<br>E baixa a coisa fria<br>Também chamada noite, e o frio ao frio<br>em bruma se entrelaça, num suspiro.<br>E me pergunto e me respiro<br>na fuga deste dia que era mil<br>para mim que esperava<br>os grandes sóis violentos, me sentia<br>tão rico deste dia<br>e lá se foi secreto, ao serro frio (&#8230;)<br>Carlos Drummond de Andrade</p>



<p><strong>Questão 09.</strong> (FUNCEFET) Dos versos, podemos entender que:</p>



<p>a) O poeta sente tristeza ao chegar da noite negra e fria.</p>



<p>b) O poeta exprime um sentimento de calma, ao cair de uma noite de inverno.</p>



<p>c) O poeta sente-se satisfeito por mais um dia longo de inverno, e lembra-se com saudade dos dias quentes e alegres do verão.</p>



<p>d) O poeta está sentindo que está próximo ao fim da vida e faz um retrospecto agoniante, confrontando o muito que espera e o nada que tem nas mãos.</p>



<p>e) O poeta sente-se tão perdido que não se importa nem com os dias de sol, nem com as noites frias.</p>



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<p><strong>Questão 10.</strong> (FUNCEFET) Associe as duas colunas e marque a alternativa que apresenta a sequência correta:</p>



<p>1. O Marcelo foi meu professor.<br>2. Havia umas 10 pessoas na festa.<br>3. O cantar do galo me despertou.</p>



<p>( ) O artigo denota valor aproximado.<br>( ) O artigo denota intimidade.<br>( ) O artigo substantiva a palavra que antes era verbo.</p>



<p>a) 1-2-3<br>b) 3-1-2<br>c) 2-3-1<br>d) 1-3-2<br>e) 2-1-3</p>



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<p><strong>Questão 11.</strong> (FUNCEFET) Marque a alternativa correta quanto à concordância verbal:</p>



<p>a) Qual de vós vão acertar?<br>b) Nenhum de nós falaremos.<br>c) Meu óculos sumiu.<br>d) Mais de um aluno acertaram a questão.<br>e) Grande parte dos alunos fez boa prova.</p>



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<p><strong>Questão 12.</strong> (FUNCEFET) “ Os conflitos de guerra marcaram a infância de Charles Opiro, 15, e de Lina Akello, 17. Eles tiveram de pegar em armas, ver amigos morrerem e passar fome em seu país, Uganda. Brincar não era coisa para crianças-soldados.” (ROMEU, Gabriela. Folha de S.Paulo, São Paulo, 21 abr.2001. Folhinha, p.4-6. Fornecido pela <a href="https://www.google.com/url?sa=t&;rct=j&;q=&;esrc=s&;source=web&;cd=&;cad=rja&;uact=8&;ved=2ahUKEwiE2ZGN7dj8AhUfpZUCHTWAB4IQFnoECA4QAQ&;url=https%3A%2F%2Ffolhapress.folha.com.br%2F&;usg=AOvVaw0mOtFzBkQyRpT62SnVASBG">Folhapress</a>.) Sobre os verbos destacados, podemos afirmar que:</p>



<p>a) Estão conjugados no presente do indicativo.<br>b) Estão apresentados na forma nominal do infinitivo.<br>c) Estão conjugados no pretérito perfeito do indicativo.<br>d) Estão apresentados na forma nominal do particípio.<br>e) Estão apresentados no pretérito imperfeito do indicativo.</p>



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<h2 class="wp-block-heading" id="h-gabarito-com-as-respostas-da-lista-de-exercicios-sobre-interpretacao-de-poemas-para-o-9º-ano-do-ensino-fundamental">Gabarito com as respostas da lista de exercícios sobre Interpretação de Poemas para o 9º Ano do ensino Fundamental:</h2>



<p>01. O poeta se dirige a pessoa amada.<br>02. &#8221; &#8230;os olhos teus/são cais noturnos/cheios de adeus/são docas mansa/Trilhando luzes&#8230;&#8221;<br>03. O assunto é o profundo sentimento do poeta pela pessoa amada.<br>04. Seus olhos escuros são calmos,profundos e cheios de mistérios.</p>



<p>05. Ele revela que o toque na pele da pessoa amada é bom, suave. Percebe-se sensibilidade ao toque.</p>



<p>06. As ideias são de sofrimento e esperança. E o recurso é usado para mostrar que o amor pode causar sofrimento, mas também pode fazer as pessoas sonharem com a felicidade.</p>



<p>07. a) Cedo (verbo e verbo): eu cedo e nem penso muito, penso pouco e cedo mais;<br>b) Cedo (verbo e advérbio):Eu cedo antes do que penso;<br>c) Cedo (advérbio e advérbio): o amor me vence cedo / logo, antes mesmo do que eu pensava.</p>



<p>08. Sim, pois revela um eu lírico calmo em relação ao que sente e à pessoa amada.</p>



<p>09. A;<br>10. E;<br>11. E;<br>12. B;</p>


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</div></div><div class="saboxplugin-wrap" itemtype="http://schema.org/Person" itemscope itemprop="author"><div class="saboxplugin-tab"><div class="saboxplugin-gravatar"><img alt='Anderson Medeiros Dalbosco' src='https://exerciciosweb.com.br/wp-content/litespeed/avatar/81999a13837f1f2ecd868366a81b37c4.jpg?ver=1753754634' srcset='https://exerciciosweb.com.br/wp-content/litespeed/avatar/da1ef850eccd5a4671501776f1121265.jpg?ver=1753754634 2x' class='avatar avatar-100 photo' height='100' width='100' itemprop="image"/></div><div class="saboxplugin-authorname"><a href="https://exerciciosweb.com.br/author/equipe-exerciciosweb/" class="vcard author" rel="author"><span class="fn">Anderson Medeiros Dalbosco</span></a></div><div class="saboxplugin-desc"><div itemprop="description"><p>Doutorando em Genética e Biologia Molecular – UESC-BA<br />
Mestre em Genética e Biologia Molecular – UESC-BA<br />
Pós-Graduado em Metodologia do Ensino de Biologia e Química – FAEL<br />
Licenciado em Ciências Biologias – IFMT/Campus Juína</p>
</div></div><div class="clearfix"></div><div class="saboxplugin-socials "><a title="User email" target="_self" href="mailto:a&#109;d&#097;rk&#098;r&#064;&#103;ma&#105;&#108;.&#099;om" rel="nofollow noopener" class="saboxplugin-icon-grey"><svg aria-hidden="true" class="sab-user_email" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M502.3 190.8c3.9-3.1 9.7-.2 9.7 4.7V400c0 26.5-21.5 48-48 48H48c-26.5 0-48-21.5-48-48V195.6c0-5 5.7-7.8 9.7-4.7 22.4 17.4 52.1 39.5 154.1 113.6 21.1 15.4 56.7 47.8 92.2 47.6 35.7.3 72-32.8 92.3-47.6 102-74.1 131.6-96.3 154-113.7zM256 320c23.2.4 56.6-29.2 73.4-41.4 132.7-96.3 142.8-104.7 173.4-128.7 5.8-4.5 9.2-11.5 9.2-18.9v-19c0-26.5-21.5-48-48-48H48C21.5 64 0 85.5 0 112v19c0 7.4 3.4 14.3 9.2 18.9 30.6 23.9 40.7 32.4 173.4 128.7 16.8 12.2 50.2 41.8 73.4 41.4z"></path></svg></span></a></div></div></div>