<p>Lista com 10 Exercícios de Língua Portuguesa sobre Interpretação de Textos para o 9º Ano com Gabarito do Ensino Fundamental com Gabarito!</p>



<p class="has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-99b84142cf6b4230cee4f101d4cfbbf7" style="color:#ff4000">ATENÇÃO!!! O Gabarito encontra-se no final da página!!!</p>



<p>Leia o texto e responda as <strong>questões 01 a 04</strong></p>



<p><img class="alignnone size-medium wp-image-34324" src="//exerciciosweb.com.br/wp-content/uploads/2023/01/leonardo-pintando-monalisa-300x104.webp" alt="leonardo pintando monalisa charge" width="300" height="104"><br>Milhões de pessoas conhecem Leonardo da Vinci como o artista italiano que pintou a Mona Lisa, o quadro mais famoso do mundo.</p>



<p>Milhões de outras pessoas o vêem como um gênio, muitos anos-luz à frente do seu tempo em matéria de ciência, matemática e engenharia. Leo imaginou helicópteros, tanques de guerra e submarinos (sem falar num banheiro incrivelmente organizado que desenhou) alguns séculos antes de esses inventos se tornarem realidade.</p>



<p>Para muita gente, ele foi também um sábio, que não só buscou desvendar os segredos da anatomia, desenhando os mais misteriosos e complicados detalhes do corpo humano, como também se questionou sobre a alma, o lugar do homem e sua finalidade em nosso imenso e complexo Universo.</p>



<figure class="wp-block-image"><img src="//exerciciosweb.com.br/wp-content/uploads/2023/01/leonardo-pintando-anatomia-300x92.webp" alt="leonardo pintando anatomia" class="wp-image-34323"/></figure>



<p>Há também aqueles que se lembram dele como músico. Leonardo construía os próprios instrumentos e escrevia as composições que ele mesmo executava para um público admirado.E, acredite ou não, ainda há outros que se recordam de Leo como arquiteto, cartógrafo e urbanista! Sabia que ele fez projetos sensacionais de supercidades, edifícios e aquedutos?<br>O mais incrível mesmo é que toda essa gente tem razão! Leonardo foi isso e muito mais! Se no século XV houvesse psicólogos especializados em orientação profissional, teriam enlouquecido avaliando seu teste vocacional. Ele se interessava por absolutamente tudo o que há debaixo do Sol – para não falar no que se encontra além dele. Em seus 67 anos de vida, Leonardo empregou seu supercérebro em um número de projetos muito maior do que a maioria das pessoas normais seria capaz, mesmo que vivessem uma centena de vidas.<br>COX, Michael. Introdução.In: . Leonardo da Vinci e seu supercérebro. São Paulo :Companhia das Letras, 2004, p.5-7.)</p>



<p><strong>Questão 01.</strong> A questão tratada no texto é:</p>



<p>A) a importância da pintura de Da Vinci.<br>B) o desconhecimento da obra de Da Vinci.<br>C) o interesse de Da Vinci por vários assuntos.<br>D) a admiração das pessoas por Da Vinci.</p>



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<p><strong>Questão 02.</strong> A leitura dessa narrativa permite entender que Leonardo da Vinci era um supercérebro por:</p>



<p>A) atuar nas mais variadas áreas profissionais.<br>B) pintar o quadro mais famoso do mundo.<br>C) construir seus próprios instrumentos musicais.<br>D) desenvolver projetos de edifícios e aquedutos.</p>



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<p><strong>Questão 03.</strong> O narrador demonstra muita intimidade com o personagem descrito quando, no texto, o trata por:</p>



<p>A) Leonardo da Vinci.<br>B) Leo.<br>C) Da Vinci.<br>D) Vinci.</p>



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<p><strong>Questão 04.</strong> Os balões nos desenhos sugerem que Leonardo da Vinci está:</p>



<p>A) falando.<br>B) cochichando.<br>C) sussurrando.<br>D) pensando.</p>



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<p><strong>Questão 05.</strong> Nós, brasileiros, estamos acostumados a ver juras de amor, feitas diante de Deus, serem quebradas por traição, interesses financeiros e sexuais. Casais se separam como inimigos, quando poderiam ser bons amigos, sem traumas. Bastante interessante a reportagem sobre separação. Mas acho que os advogados consultados, por sua competência, estão acostumados a tratar de grandes separações. Será que a maioria dos leitores da revista tem obras de arte que precisam ser fotografadas antes da separação? Não seria mais útil dar conselhos mais básicos? Não seria interessante mostrar que a separação amigável não interfere no modo de partilha dos bens? Que, seja qual for o tipo de separação, ela não vai prejudicar o direito à pensão dos filhos? Que acordo amigável deve ser assinado com atenção, pois é bastante complicado mudar suas cláusulas? Acho que essas são dicas que podem interessar ao leitor médio.</p>



<p>Disponível em: http://revistaepoca.globo.com. Acesso em: 26 fev. 2012 (adaptado).<br>O texto foi publicado em uma revista de grande circulação na seção de carta do leitor. Nele, um dos leitores manifesta-se acerca de uma reportagem publicada na edição anterior. Ao fazer sua argumentação, o autor do texto<br>a) faz uma síntese do que foi abordado na reportagem.<br>b) discute problemas conjugais que conduzem à separação.<br>c) aborda a importância dos advogados em processos de separação.<br>d) oferece dicas para orientar as pessoas em processos de separação.<br>e) rebate o enfoque dado ao tema pela reportagem, lançando novas ideias.</p>



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<p><strong>RETRATOS DE UMA ÉPOCA</strong><br>Mostra exibe cartões-postais de um tempo que não volta mais<br>Em tempos de redes sociais e da presença cada vez maior da internet no cotidiano, pouca gente se recorda de que nem sempre tudo foi assim tão rápido, instantâneo e impessoal. Se os adultos esquecem logo, crianças e adolescentes nem sabem como os avós de seus avós se comunicavam.</p>



<p>Há 15 dias, uma educadora no Recife, Niedja Santos, indagou a um grupo de estudantes quais os meios de comunicação que eles conheciam. Nenhum citou cartões-postais. Pois eles já foram tão importantes que eram usados para troca de mensagens de amor, de amizade, de votos de felicidades e de versos enamorados que hoje podem parecer cafonas, mas que, entre os séculos XIX e XX, sugeriam apenas o sentimento movido a sonho e romantismo. Para se ter uma ideia de sua importância, basta lembrar um pouco da história: nasceram na Áustria, na segunda metade do século XIX, como um novo meio de correspondência. E a invenção de um professor de Economia chamado Emannuel Hermann fez tanto sucesso que, em apenas um ano, foram vendidos mais de dez milhões de unidades só no Império Austro-Húngaro. Depois, espalharam-se pelo mundo e eram aguardados com ansiedade.</p>



<p>– A moda dos cartões-postais, trazida da Europa, sobretudo da França, no início do século passado para o Recife de antigamente, tornou-se uma mania que invadiu toda a cidade – lembra o colecionador Liedo Maranhão, que passou meio século colecionando-os e reuniu mais de 600, 253 dos quais estão na exposição “Postaes: A correspondência afetiva na Coleção Liedo Maranhão”, no Centro Cultural dos Correios, na capital pernambucana.</p>



<p>O pesquisador, residente em Pernambuco, começou a se interessar pelo assunto vendo, ainda jovem, os postais que eram trocados na sua própria família. Depois, passou a comprá-los no Mercado São José, reduto da cultura popular do Recife, onde eram encontrados em caixas de sapato ou pendurados em cordões para chamar a atenção dos visitantes. Boa parte da coleção vem daí. [&#8230;]</p>



<p>– Acho que seu impacto é justamente o de trazer para o mundo contemporâneo o glamour e o romantismo de um meio de comunicação tão usual no passado – afirma o curador Gustavo Maia.</p>



<p>– O que mais chama a atenção é o sentimento romântico como conceito, que pode ser percebido na delicadeza perdida de uma forma de comunicação que hoje está em desuso – reforça Bartira Ferraz, outra curadora da mostra. [&#8230;] (Letícia Lins. <a href="https://www.google.com/url?sa=t&;rct=j&;q=&;esrc=s&;source=web&;cd=&;cad=rja&;uact=8&;ved=2ahUKEwiwudu65Nj8AhWrrpUCHXSPDxwQFnoECBIQAQ&;url=https%3A%2F%2Foglobo.globo.com%2F&;usg=AOvVaw2uBGy45GQg_LTXP3WZOz76">Revista O Globo</a>, n. 353, p. 26-28, 1. o mai. 2011. Adaptado.)</p>



<p><strong>Questão 06.</strong> A ideia central contida nos dois primeiros parágrafos é a de que:</p>



<p>a) a necessidade de comunicação interpessoal desenvolveu-se só com a internet.</p>



<p>b) os cartões-postais eram, à sua época, considerados cafonas.</p>



<p>c) a troca de mensagens de amor e amizade realizada hoje pela internet era realizada, antes, similarmente por meio dos cartões-postais.</p>



<p>d) a importância dos cartões-postais se deveu ao fato de terem sido criados na Europa e, então, trazidos para o Brasil.</p>



<p>e) os cartões-postais eram o principal meio de correspondência entre os professores na Áustria.</p>



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<p><strong>Questão 07.</strong> No trecho “Para se ter uma ideia de sua importância, basta lembrar um pouco da história”, retirado do segundo parágrafo, o pronome em destaque refere-se a:</p>



<p>a) história.<br>b) cartões-postais.<br>c) pesquisa.<br>d) Niedja Santos.<br>e) Recife.</p>



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<p><strong>Questão 08.</strong> ;Pela leitura do texto, pode-se deduzir que a época do surgimento dos cartões-postais se caracterizava por:</p>



<p>a) lentidão e impessoalidade.<br>b) indiferença e ligeireza.<br>c) rapidez e solidariedade.<br>d) vagareza e permanência.<br>e) pessoalidade e velocidade.</p>



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<p><strong>Questão 09.</strong> Magia das árvores</p>



<p>— Eu já lhe disse que as árvores fazem frutos do nada e isso é a mais pura magia. Pense agora como as árvores são grandes e fortes, velhas e generosas e só pedem em troca um pouquinho de luz, água, ar e terra. É tanto por tão pouco! Quase toda a magia da árvore vem da raiz. Sob a terra, todas as árvores se unem. É como se estivessem de mãos dadas. Você pode aprender muito sobre paciência estudando as raízes. Elas vão penetrando no solo devagarinho, vencendo a resistência mesmo dos solos mais duros. Aos poucos vão crescendo até acharem água. Não erram nunca a direção. Pedi uma vez a um velho pinheiro que me explicasse por que as raízes nunca se enganam quando procuram água e ele me disse que as outras árvores que já acharam água ajudam as que ainda estão procurando. — E se a árvore estiver plantada sozinha num prado? — As árvores se comunicam entre si, não importa a distância. Na verdade, nenhuma árvore está sozinha. Ninguém está sozinho. Jamais. Lembre-se disso. Máqui. Magia das árvores. São Paulo:</p>



<p>No trecho “Ninguém está sozinho. Jamais. Lembre-se disso.” (ℓ. 24-25), as frases curtas produzem o efeito de:<br>A) continuidade.<br>B) dúvida.<br>C) ênfase.<br>D) hesitação.</p>



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<p><strong>Questão 10.</strong> O drama das paixões platônicas na adolescência</p>



<p>Bruno foi aprovado por três dos sentidos de Camila: visão, olfato e audição. Por isso, ela precisa conquistá-lo de qualquer maneira. Matriculada na 8ª série, a garota está determinada a ganhar o gato do 3º ano do Ensino Médio e, para isso, conta com os conselhos de Tati, uma especialista na arte da azaração. A tarefa não é simples, pois o moço só tem olhos para Lúcia – justo a maior “crânio” da escola. E agora, o que fazer? Camila entra em dieta espartana e segue as leis da conquista elaboradas pela amiga.</p>



<p>Pode-se deduzir do texto que Bruno</p>



<p>(A) chama a atenção das meninas.<br>(B) é mestre na arte de conquistar.<br>(C) pode ser conquistado facilmente.<br>(D) tem muitos dotes intelectuais.</p>



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<p>01. D;<br>02. A;<br>03. B;<br>04. D;<br>05. E;<br>06. C;<br>07. B;<br>08. D;<br>09. D;<br>10. C</p>


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</div></div><div class="saboxplugin-wrap" itemtype="http://schema.org/Person" itemscope itemprop="author"><div class="saboxplugin-tab"><div class="saboxplugin-gravatar"><img alt='Anderson Medeiros Dalbosco' src='https://exerciciosweb.com.br/wp-content/litespeed/avatar/81999a13837f1f2ecd868366a81b37c4.jpg?ver=1753754634' srcset='https://exerciciosweb.com.br/wp-content/litespeed/avatar/da1ef850eccd5a4671501776f1121265.jpg?ver=1753754634 2x' class='avatar avatar-100 photo' height='100' width='100' itemprop="image"/></div><div class="saboxplugin-authorname"><a href="https://exerciciosweb.com.br/author/equipe-exerciciosweb/" class="vcard author" rel="author"><span class="fn">Anderson Medeiros Dalbosco</span></a></div><div class="saboxplugin-desc"><div itemprop="description"><p>Doutorando em Genética e Biologia Molecular – UESC-BA<br />
Mestre em Genética e Biologia Molecular – UESC-BA<br />
Pós-Graduado em Metodologia do Ensino de Biologia e Química – FAEL<br />
Licenciado em Ciências Biologias – IFMT/Campus Juína</p>
</div></div><div class="clearfix"></div><div class="saboxplugin-socials "><a title="User email" target="_self" href="mailto:a&#109;&#100;arkbr&#064;&#103;m&#097;&#105;l&#046;c&#111;m" rel="nofollow noopener" class="saboxplugin-icon-grey"><svg aria-hidden="true" class="sab-user_email" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M502.3 190.8c3.9-3.1 9.7-.2 9.7 4.7V400c0 26.5-21.5 48-48 48H48c-26.5 0-48-21.5-48-48V195.6c0-5 5.7-7.8 9.7-4.7 22.4 17.4 52.1 39.5 154.1 113.6 21.1 15.4 56.7 47.8 92.2 47.6 35.7.3 72-32.8 92.3-47.6 102-74.1 131.6-96.3 154-113.7zM256 320c23.2.4 56.6-29.2 73.4-41.4 132.7-96.3 142.8-104.7 173.4-128.7 5.8-4.5 9.2-11.5 9.2-18.9v-19c0-26.5-21.5-48-48-48H48C21.5 64 0 85.5 0 112v19c0 7.4 3.4 14.3 9.2 18.9 30.6 23.9 40.7 32.4 173.4 128.7 16.8 12.2 50.2 41.8 73.4 41.4z"></path></svg></span></a></div></div></div>