<p>Lista com 10 Exercícios de Língua Portuguesa sobre Interpretação e Gramática para o 8° Ano do Ensino Fundamental com Gabarito!</p>



<p class="has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-99b84142cf6b4230cee4f101d4cfbbf7" style="color:#ff4000">ATENÇÃO!!! O Gabarito encontra-se no final da página!!!</p>



<p>Interpretar textos é algo que exige certa habilidade e conhecimento, para ler <strong>além das palavras</strong> e entender o que o autor realmente quer dizer. Para isso, é fundamental <strong>conhecer a gramática</strong> da língua portuguesa.</p>



<p>A gramática é um conjunto de <strong>regras</strong> que nos ensina como usar as <mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-accent-color">palavras, as frases e os parágrafos</mark> de forma correta. Ela nos mostra como usar as palavras corretamente para nos comunicarmos de maneira clara e precisa. Para testar seus conhecimentos e ver se você realmente aprendeu o conteúdo selecionamos uma lista com <mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-global-color-8-color">10 questões</mark> sobre Gramática e Interpretação de Textos com Gabarito. </p>



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<p>Leia o texto abaixo e responda os Exercícios:<br>O leão, o burro e o rato</p>



<p>Um leão, um burro e um rato voltavam, afinal, da caçada que haviam empreendido juntos e colocaram numa clareira tudo que tinham caçado: dois veados, algumas perdizes, três tatus, uma paca e muita caça menor. O leão sentou-se num tronco e, com voz tonitruante que procurava inutilmente suavizar, berrou: &#8211; Bem, agora que terminamos um magnífico dia de trabalho, descansemos aqui, camaradas, para a justa partilha do nosso esforço conjunto. Compadre burro, por favor, você, que é o mais sábio de nós três, com licença do compadre rato, você, compadre burro, vai fazer a partilha desta caça em três partes absolutamente iguais. Vamos, compadre rato, até o rio, beber um pouco de água, deixando nosso grande amigo burro em paz para deliberar. Os dois se afastaram, foram até o rio, beberam água e ficaram um tempo. Voltaram e verificaram que o burro tinha feito um trabalho extremamente meticuloso, dividindo a caça em três partes absolutamente iguais. Assim que viu os dois voltando, o burro perguntou ao leão: &#8211; Pronto, compadre leão, aí está: que acha da partilha? O leão não disse uma palavra. Deu uma violenta patada na nuca do burro, prostando-o no chão, morto. Sorrindo, o leão voltou-se para o rato e disse: &#8211; Compadre rato, lamento muito, mas tenho a impressão de que concorda em que não podíamos suportar a presença de tamanha inaptidão e burrice. Desculpe eu ter perdido a paciência, mas não havia outra coisa a fazer. Há muito que eu não suportava mais o compadre burro. Me faça um favor agora &#8211; divida você o bolo da caça, incluindo, por favor, o corpo do compadre burro. Vou até o rio, novamente, deixando-lhe calma para uma deliberação sensata. Mal o leão se afastou, o rato não teve a menor dúvida. Dividiu o monte de caça em dois: de um lado, toda a caça, inclusive o corpo do burro. Do outro apenas um ratinho cinza morto por acaso. O leão ainda não tinha chegado ao rio, quando o rato chamou: &#8211; Compadre leão, está pronta a partilha! O leão, vendo a caça dividida de maneira tão justa, não pôde deixar de cumprimentar o rato:</p>



<p>&#8211; Maravilhoso, meu caro compadre, maravilhoso! Como você chegou tão depressa a uma partilha tão certa? E o rato respondeu: &#8211; Muito simples. Estabeleci uma relação matemática entre seu tamanho e o meu &#8211; é claro que você precisa comer muito mais. Tracei uma comparação entre a sua força e a minha &#8211; é claro que você precisa de muito maior volume de alimentação do que eu. Comparei, ponderadamente, sua posição na floresta com a minha &#8211; e, evidentemente, a partilha só podia ser esta. Além do que, sou um intelectual, sou todo espírito! &#8211; Inacreditável, inacreditável! Que compreensão! Que argúcia! &#8211; exclamou o leão, realmente admirado. &#8211; Olha, juro que nunca tinha notado, em você, essa cultura. Como você escondeu isso o tempo todo, e quem lhe ensinou tanta sabedoria? &#8211; Na verdade, leão, eu nunca soube nada. Se me perdoa um elogio fúnebre, se não se ofende, acabei de aprender tudo agora mesmo, com o burro morto. Millôr Fernandes.</p>



<p><strong>Questão 01.</strong> A narrativa procura passar a ideia de que:</p>



<p>a) A justiça é cega.<br>b) Os fortes não são sábios.<br>c) A sabedoria é própria das criaturas menores.<br>d) Só um burro tenta ficar com a parte do leão.</p>



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<p><strong>Questão 02.</strong> Marque a alternativa em que os sinais de pontuação estão adequados:</p>



<p>A) A língua tão rica, e tão plácida, que é conserva-se basicamente a mesma.<br>B) Já havia TV, então, mas apenas nas cidades grandes.<br>C) É ótimo, se falar linguagem coloquial, mas não precisa abusar.<br>D) A grande revolução, ainda não foi essa, ela chegou com um transistor.</p>



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<p><strong>Questão 03.</strong> A alternativa que melhor completa a frase abaixo é:</p>



<p>“Até ontem ,,Manú queria conhecer os _______ das coisas existentes no universo. De hoje em diante, acrescente outra pergunta: ________ não?”</p>



<p>a) porquês – Por que<br>b) porquês – Por quê<br>c) por ques – Porque<br>d) por ques – Por que</p>



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<p><strong>Questão 04.</strong> Assinale a alternativa que contém erro na classificação do sujeito.</p>



<p>a) “[&#8230;] antes que os guichês e portarias fossem fechados.” (sujeito composto).<br>b) “[&#8230;] como bicho enorme ao qual tivessem cortado as pernas.” (oração sem sujeito).<br>c) “Fazia então um sol redondo e cheio [&#8230;]” (oração sem sujeito).<br>d) “Inventaram outro nome enrolado [&#8230;]” (sujeito indeterminado).<br>e) “[&#8230;] e dentro dela havia o peso da responsabilidade [&#8230;] “ (oração sem sujeito).</p>



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<p><strong>Questão 05.</strong> Complete com acento ou assento (S).</p>



<p>A) A palavra rádio tem __________.<br>B) Fui à praia e voltei com o ________molhado.<br>C) Onde está o __________ para os fiéis?<br>D) Vândalos destruíram os ___________ do ônibus.</p>



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<p><strong>Questão 06.</strong> Modelo <a href="https://www.google.com/url?sa=t&;rct=j&;q=&;esrc=s&;source=web&;cd=&;cad=rja&;uact=8&;ved=2ahUKEwjP_cn_oOX8AhUoqJUCHR_5DT8QFnoECA0QAQ&;url=https%3A%2F%2Fwww.gov.br%2Finep%2Fpt-br%2Fareas-de-atuacao%2Favaliacao-e-exames-educacionais%2Fenem&;usg=AOvVaw3BkYz7ue85DqNeZ7_rcWc0">Enem</a>. Leia o texto e, a seguir, assinale a alternativa correta.</p>



<p>A criação do pneu<br>A borracha cheia de ar comprimido tornou o carro possível. E o avião também (não tente poupar o seu sem pneus no trem de pouso). Mas a estreia dela foi na bicicleta. John Dunlop, o escocês que criou o pneu, instalou os primeiros da história na bicicleta do filho, em 1887, porque a trepidação das rodas de madeira deixava o garotinho com dor de cabeça. (Superinteressante, nº 288.)</p>



<p>a) O primeiro parágrafo contém 3 orações e 4 períodos.</p>



<p>b) O primeiro parágrafo contém apenas 2 períodos.</p>



<p>c) O segundo parágrafo possui 3 verbos (portanto, 3 frases verbais) em apenas um período, o qual deve ser classificado como composto.</p>



<p>d) O segundo parágrafo possui 3 orações, sendo cada uma delas em um período. Portanto, cada período, por conter apenas 1 oração, deve ser classificado como simples.</p>



<p>e) Ambos os parágrafos são formados apenas por períodos compostos.</p>



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<p><strong>Questão 07.</strong> Pontue adequadamente as frases.</p>



<p>A) Esqueci nada rapaz.<br>B) A gente liga o gravador a professora começa a cantarolar a fita vai gravando e a aula fica legal.<br>C) Juliana já comprou a calculadora dele uma mochila um estojo e canetas também.</p>



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<p><strong>Questão 08.</strong> Quanto à oração “Duas rãs eram vizinhas”, assinale a alternativa correta.</p>



<p>a) O sujeito é simples (rãs), sendo o núcleo o numeral Duas.</p>



<p>b) O sujeito é composto, pois o verbo ser encontra-se conjugado na 3ª pessoa do plural.</p>



<p>c) O predicado é nominal (eram vizinhas), sendo ser o verbo de ligação e vizinhas, o predicativo do sujeito.</p>



<p>d) O predicado eram vizinhas é verbal, sendo o sujeito oculto (Elas, as duas rãs).</p>



<p>e) O predicado é nominal (eram vizinhas), mas o verbo ser, em hipótese alguma, pode ser classificado como de ligação.</p>



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<p><strong>Questão 09.</strong> (UPM- SP) Assinale a alternativa correta quanto ao gênero das palavras:</p>



<p>a) A dinamite é um explosivo à base de glicerina.<br>b) A lança-perfume foi proibida no carnaval.<br>c) Os observadores terrestres esperavam atentos a eclipse da Lua.<br>d) A gengibre é uma erva de grande utilidade medicinal.<br>e) A sentinela saiu da guarita e o enxotou sem nenhuma dó.</p>



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<p><strong>Questão 10.</strong> Assinale a alternativa correta quanto à função sintática do termo ou expressão destacada.</p>



<p>a) As águas podiam estar poluídas. (agente da passiva).<br>b) Julgamos o fato milagroso. (predicativo do objeto).<br>c) A costureira pagou a conta? (objeto indireto).<br>d) As crianças estavam com fome. (verbo intransitivo).<br>e) O infeliz estava presente à reunião. (predicativo do sujeito).</p>



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<p>01. D;<br>02. B;<br>03. A;<br>04. B;</p>



<p>05. Acento / Assento / Assento / Assentos</p>



<p>06. C;</p>



<p>07. A. Rapaz;<br>B. Gravado, Cantarolar, Gravando;<br>C. Dele, Mochila.</p>



<p>08. C;<br>09. A;<br>10. B</p>


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</div></div><div class="saboxplugin-wrap" itemtype="http://schema.org/Person" itemscope itemprop="author"><div class="saboxplugin-tab"><div class="saboxplugin-gravatar"><img alt='Anderson Medeiros Dalbosco' src='https://exerciciosweb.com.br/wp-content/litespeed/avatar/81999a13837f1f2ecd868366a81b37c4.jpg?ver=1754359447' srcset='https://exerciciosweb.com.br/wp-content/litespeed/avatar/da1ef850eccd5a4671501776f1121265.jpg?ver=1754359447 2x' class='avatar avatar-100 photo' height='100' width='100' itemprop="image"/></div><div class="saboxplugin-authorname"><a href="https://exerciciosweb.com.br/author/equipe-exerciciosweb/" class="vcard author" rel="author"><span class="fn">Anderson Medeiros Dalbosco</span></a></div><div class="saboxplugin-desc"><div itemprop="description"><p>Doutorando em Genética e Biologia Molecular – UESC-BA<br />
Mestre em Genética e Biologia Molecular – UESC-BA<br />
Pós-Graduado em Metodologia do Ensino de Biologia e Química – FAEL<br />
Licenciado em Ciências Biologias – IFMT/Campus Juína</p>
</div></div><div class="clearfix"></div><div class="saboxplugin-socials "><a title="User email" target="_self" href="mailto:&#097;md&#097;&#114;&#107;&#098;&#114;&#064;g&#109;&#097;i&#108;&#046;co&#109;" rel="nofollow noopener" class="saboxplugin-icon-grey"><svg aria-hidden="true" class="sab-user_email" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M502.3 190.8c3.9-3.1 9.7-.2 9.7 4.7V400c0 26.5-21.5 48-48 48H48c-26.5 0-48-21.5-48-48V195.6c0-5 5.7-7.8 9.7-4.7 22.4 17.4 52.1 39.5 154.1 113.6 21.1 15.4 56.7 47.8 92.2 47.6 35.7.3 72-32.8 92.3-47.6 102-74.1 131.6-96.3 154-113.7zM256 320c23.2.4 56.6-29.2 73.4-41.4 132.7-96.3 142.8-104.7 173.4-128.7 5.8-4.5 9.2-11.5 9.2-18.9v-19c0-26.5-21.5-48-48-48H48C21.5 64 0 85.5 0 112v19c0 7.4 3.4 14.3 9.2 18.9 30.6 23.9 40.7 32.4 173.4 128.7 16.8 12.2 50.2 41.8 73.4 41.4z"></path></svg></span></a></div></div></div>