<p>Lista com 10 atividades de Língua Portuguesa sobre Elementos da Poesia para o ir bem no Enem, Vestibular e Concurso Público!</p>



<p>Elementos da poesia para Enem: (Enem–2004). <strong>instrução</strong>: As questões de números <strong>01 e 02</strong> referem-se ao poema a seguir.</p>



<p class="has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-99b84142cf6b4230cee4f101d4cfbbf7" style="color:#ff4000">ATENÇÃO!!! O Gabarito encontra-se no final da página!!!</p>



<p>Brasil<br>O Zé Pereira chegou de caravela<br>e preguntou pro guarani da mata virgem<br>― Sois cristão?<br>― Não. Sou bravo, sou forte, sou filho da Morte<br>Teterê tetê Quizá Quizá Quecê!<br>Lá longe a onça resmungava Uu! ua! uu!<br>O negro zonzo saído da fornalha<br>Tomou a palavra e respondeu<br>― Sim pela graça de Deus<br>Canhem Babá Canhem Babá Cum Cum!<br>E fizeram o Carnaval<br>Oswald de Andrade</p>



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<p><strong>Questão 01 sobre Elementos da poesia para Enem:</strong> ;Esse texto apresenta uma versão humorística da formação do Brasil, mostrando-a como uma junção de elementos diferentes.</p>



<p>Considerando-se esse aspecto, é CORRETO afirmar que a visão apresentada pelo texto é:<br />A) ambígua, pois tanto aponta o caráter desconjuntado da formação nacional, quanto parece sugerir que esse processo, apesar de tudo, acaba bem.</p> 
<p>B) inovadora, pois mostra que as três raças formadoras – portugueses, negros e índios – pouco contribuíram para a formação da identidade brasileira.</p> 
<p>C) moralizante, na medida em que aponta a precariedade da formação cristã do Brasil como causa da predominância de elementos primitivos e pagãos.</p> 
<p>D) preconceituosa, pois critica tanto índios quanto negros, representando de modo positivo apenas o elemento europeu, vindo com as caravelas.</p> 
<p>E) negativa, pois retrata a formação do Brasil como incoerente e defeituosa, resultando em anarquia e falta de seriedade.</p>



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<p><strong>Questão 02</strong>. A polifonia, variedade de vozes, presente no poema, resulta da manifestação do:</p>



<p>A) poeta e do colonizador apenas.<br>B) colonizador e do negro apenas.<br>C) negro e do índio apenas.<br>D) colonizador, do poeta e do negro apenas.<br>E) poeta, do colonizador, do índio e do negro.</p>



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<p><strong>Questão 03 sobre Elementos da poesia para Enem:</strong> ;(FUVEST-SP–2010) Leia estas duas estrofes da conhecida canção “Asa-Branca”, de Luís Gonzaga e humberto Teixeira.</p>



<p>Quando olhei a terra ardendo<br>Qual fogueira de São João,<br>eu perguntei a Deus do céu, ai<br>Por que tamanha judiação.<br>&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;<br>Quando o verde dos teus olhos<br>se espalhar na plantação,<br>eu te asseguro, não chores não, viu,<br>eu voltarei, viu, meu coração.</p>



<p>A) INDIQUE uma palavra ou expressão que possa substituir “Qual” (primeira estrofe), sem alterar o sentido do texto.</p> 
<p>B) Na segunda estrofe, SUBSTITUA a palavra “viu” por outra que cumpra a mesma função comunicativa que ela tem no texto.</p> 
<p>C) Nessas estrofes, os únicos recursos poéticos utilizados são rima e ritmo? JUSTIFIQUE sua resposta.</p>



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<p><strong>Questão 04</strong>. (Enem–2009)<br>Para o Mano Caetano<br>O que fazer do ouro de tolo<br>Quando um doce bardo brada a toda brida,<br>em velas pandas, suas esquisitas rimas?<br>Geografia de verdades, Guanabaras postiças<br>Saudades banguelas, tropicais preguiças?<br>A boca cheia de dentes<br>De um implacável sorriso<br>Morre a cada instante<br>Que devora a voz do morto, e com isso,<br>Ressuscita vampira, sem o menor aviso<br>[&#8230;]<br>e eu soy lobo-bolo? lobo-bolo<br>Tipo pra rimar com ouro de tolo?<br>Oh, Narciso Peixe Ornamental!<br>Tease me, tease me outra vez 1<br>Ou em banto baiano<br>Ou em português de Portugal<br>De Natal<br>[&#8230;]<br>Tease me (caçoe de mim, importune-me). LOBÃO. Disponível em: http://vagalume.uol.com.br. Acesso em: 14 ago. 2009 (Adaptação).</p>



<p>Na letra da canção apresentada, o compositor Lobão explora vários recursos da língua portuguesa, a fim de conseguir efeitos estéticos ou de sentido. Nessa letra, o autor explora o extrato sonoro do idioma e o uso de termos coloquiais na seguinte passagem:<br>A) “Quando um doce bardo brada a toda brida” (v. 2)<br>B) “Em velas pandas, suas esquisitas rimas?” (v. 3)<br>C) “Que devora a voz do morto” (v. 9)<br>D) “lobo-bolo/Tipo pra rimar com ouro de tolo? (v. 11-12)<br>E) “Tease me, tease me outra vez” (v. 14)</p>



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<p><strong>Questão 05 sobre Elementos da poesia para Enem:</strong> (Enem–2005)<br>dança e alma<br>A DANÇA? Não é movimento,<br>súbito gesto musical.<br>É concentração, num momento,<br>da humana graça natural.<br>No solo não, no éter pairamos,<br>nele amaríamos ficar.<br>A dança – não vento nos ramos:<br>seiva, força, perene estar.<br>Um estar entre céu e chão,<br>novo domínio conquistado,<br>onde busque nossa paixão<br>libertar-se por todo lado&#8230;<br>Onde a alma possa descrever<br>suas mais divinas parábolas<br>sem fugir à forma do ser,<br>por sobre o mistério das fábulas.<br>ANDRADE, Carlos Drummond de. Obra completa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1964. p. 366.</p>



<p>A definição de dança, em linguagem de dicionário, que mais se aproxima do que está expresso no poema é:<br />A) a mais antiga das artes, servindo como elemento de comunicação e afirmação do homem em todos os momentos de sua existência.</p> 
<p>B) a forma de expressão corporal que ultrapassa os limites físicos, possibilitando ao homem a liberação de seu espírito.</p> 
<p>C) a manifestação do ser humano, formada por uma sequência de gestos, passos e movimentos desconcertados.</p> 
<p>D) o conjunto organizado de movimentos do corpo, com ritmo determinado por instrumentos musicais, ruídos, cantos, emoções, etc.</p> 
<p>E) o movimento diretamente ligado ao psiquismo do indivíduo e, por consequência, ao seu desenvolvimento intelectual e à sua cultura.</p>



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<p><strong>Questão 06.</strong> U.E. Ponta Grossa-PR &#8211; A poesia romântica brasileira, em seus diversos momentos, apresenta como características:</p>



<p>01. escapismo e subjetivismo;<br>02. naturalismo e pitoresco;<br>04. nacionalismo e religiosidade;<br>08. socialismo e ilogismo;<br>16. imaginação criadora e amor à natureza.<br>Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.</p>



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<p><strong>Questão 07 sobre Elementos da poesia para Enem:</strong> ;U.E. Ponta Grossa-PR &#8211; “Se eu morresse amanhã”, com certeza, é um dos poemas mais lembrados de Álvares de Azevedo.</p>



<p>“Se eu morresse amanhã, viria ao menos<br>Fechar meus olhos minha triste irmã;<br>Minha mãe de saudades morreria<br>Se eu morresse amanhã!<br>Quanta glória pressinto em meu futuro!<br>Que aurora de porvir e que manhã!<br>Eu perdera chorando essas coroas<br>Se eu morresse amanhã!<br>Que sol! Que céu azul! Que doce n’alva<br>Acorda a natureza mais louçã!<br>Não me batera tanto amor no peito<br>Se eu morresse amanhã!<br>Mas essa dor da vida que devora<br>A ânsia de glória, o dolorido afã&#8230;<br>A dor no peito emudecera ao menos<br>Se eu morresse amanhã!”</p>



<p>Nele estão contemplados temas recorrentes em sua poesia e na estética romântica, como:<br>01. a exaltação de sentimentos pessoais, com desespero e pessimismo;<br>02. a análise crítica e científica dos fenômenos sociais brasileiros;<br>04. o desajustamento do indivíduo ao meio social, que conduz à dor, à aflição e à busca da solidão;<br>08. a valorização de elementos ligados à natureza, em poesia simples, pastoril, bucolicamente ingênua e inocente.<br>16. a morte como alívio para o “mal-do-século”.<br>Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.</p>



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<p><strong>Questão 08</strong>. UFGO &#8211; A poesia de Gonçalves Dias pode ser dividida em três grandes vertentes temáticas: a indianista, a saudosista e a lírico-amorosa. A produção poética desse autor pode ser caracterizada da seguinte forma:</p>



<p>( ) na poesia indianista, predomina uma sensibilidade plástica singular, moldada por um cenário natural tipicamente brasileiro, no qual está inserido o primeiro habitante do País, o índio, numa representação quase sempre épica.</p> 
<p>( ) na poesia saudosista, o poeta demonstra acentuadas marcas do nacionalismo vigente no Romantismo, como a exaltação do pitoresco nacional, em que se sobressai o tratamento exótico da natureza tropical.</p> 
<p>( ) na poesia lírico-amorosa, pode-se encontrar um ultraromantismo já convencional, detectado no sentimentalismo exagerado, que deforma os encantos da mulher amada, e em lamentos melodramáticos, provocados pelo sofrimento do amor irrealizado.</p> 
<p>( ) em todas as vertentes da poesia de Gonçalves Dias, a natureza tem um caráter expressivo e dinâmico. Ela é o refúgio acolhedor e o ideal de evasão do eu-poético, estabelecendo, assim, uma interdependência entre paisagem e estado de alma.</p>



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<p><strong>Questão 09</strong>. <a href="https://www.ufv.br/">U. F. Viçosa</a>-MG &#8211; Leia atentamente os seguintes versos:</p>



<p>“Não faças versos sobre os acontecimentos.<br>Não há criação nem morte perante a poesia.<br>Diante dela, a vida é um sol estático,<br>não aquece nem ilumina.<br>As afinidades, os aniversários, os incidentes pessoais não contam.<br>Não faças poesia com o corpo,<br>esse excelente, completo e confortável corpo, tão infenso à efusão lírica.”<br>ANDRADE, Carlos Drummond de. Carlos Drummond de Andrade: poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992. p. 95s.</p>



<p>Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma leitura correta do poema “Procura da poesia”, de Carlos Drummond de Andrade:<br />a) O autor defende um lirismo subjetivo, intensamente elaborado, preocupado em exaltar os mais nobres sentimentos humanos.</p> 
<p>b) Segundo o poeta, a poesia não deve limitar-se a uma temática voltada para os simples acontecimentos da vida.</p> 
<p>c) O autor defende a transcendência da poesia, superior à própria vida e à morte.</p> 
<p>d) Para o autor, a poesia ultrapassa os limites do corpo e da própria vida cotidiana.</p> 
<p>e) O poeta, em seu discurso metalinguístico, trata da essência da própria poesia.</p>



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<p><strong>Questão 10 sobre Elementos da poesia para Enem:</strong> ;UFBA</p>



<p>“Quem me dera que eu fosse o pó da estrada<br>E que os pés dos pobres me estivessem pisando&#8230;<br>Quem me dera que eu fosse os rios que correm<br>E que as lavadeiras estivessem à minha beira&#8230;<br>Quem me dera que eu fosse os choupos à margem do rio<br>E tivesse só o céu por cima e a água por baixo&#8230;<br>Quem me dera que eu fosse o burro do moleiro<br>E que ele me batesse e me estimasse&#8230;<br>Antes isso que ser o que atravessa a vida<br>Olhando para trás de si e tendo pena&#8230;”<br>PESSOA, Fernando. Obra poética. Poemas completos de Alberto Caeiro. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1992. p. 215.</p>



<p>Constitui característica da poesia de Caeiro comprovável no texto:<br>(01) Repúdio ao misticismo.<br>(02) Desejo de integração plena com a natureza.<br>(04) Valorização das sensações visuais.<br>(08) Percepção de fragmentos da realidade.<br>(16) Descompromisso com o futuro.<br>(32) Visão de mundo marcada pela simplicidade do existir tão-somente.<br>(64) Negação da interioridade das coisas.<br>Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.</p>



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<h2 class="wp-block-heading">Gabarito com as respostas das atividades de Literatura sobre os Elementos da Poesia para Enem:</h2>



<p>Resposta do exercício <strong>01</strong>. A;</p>



<p>Resposta do exercício <strong>02</strong>. E;</p>



<p>Resposta do exercício <strong>03</strong>. A) “Qual”, na primeira estrofe, estabelece ideia de comparação. Portanto, essa palavra poderia ser substituída por qualquer outra que desempenhasse função semelhante, a saber “como”, “tal qual”, “assim como”, “igual a”, entre outras possibilidades.<br>B) A palavra “viu”, no contexto analisado, tem a função de fazer uma pergunta retórica e poderia ser substituída por qualquer outra que funcionasse como um elemento fático, ou seja, utilizado para testar o canal de comunicação. exemplos: “tá”, “tá bom”.<br>C) Não. Além da rima e do ritmo, destacam-se, também, o predomínio da redondilha maior, típica da métrica popular, e o uso de linguagem conotativa.</p>



<p>Resposta do exercício <strong>04</strong>. D;</p>



<p>Resposta do exercício <strong>05</strong>. B;</p>



<p>Resposta do exercício <strong>06</strong>. 21;</p>



<p>Resposta do exercício <strong>07</strong>. 17;</p>



<p>Resposta do exercício <strong>08</strong>. V – V – F – V;</p>



<p>Resposta do exercício <strong>09</strong>. C;</p>



<p>Resposta do exercício <strong>10</strong>. 42</p>


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<p>Encontrou um erro nas questões ou no Gabarito? Avise-nos através do email: amdarkbr@gmail.com</p>

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</div></div><div class="saboxplugin-wrap" itemtype="http://schema.org/Person" itemscope itemprop="author"><div class="saboxplugin-tab"><div class="saboxplugin-gravatar"><img alt='Anderson Medeiros Dalbosco' src='https://exerciciosweb.com.br/wp-content/litespeed/avatar/81999a13837f1f2ecd868366a81b37c4.jpg?ver=1754359447' srcset='https://exerciciosweb.com.br/wp-content/litespeed/avatar/da1ef850eccd5a4671501776f1121265.jpg?ver=1754359447 2x' class='avatar avatar-100 photo' height='100' width='100' itemprop="image"/></div><div class="saboxplugin-authorname"><a href="https://exerciciosweb.com.br/author/equipe-exerciciosweb/" class="vcard author" rel="author"><span class="fn">Anderson Medeiros Dalbosco</span></a></div><div class="saboxplugin-desc"><div itemprop="description"><p>Doutorando em Genética e Biologia Molecular – UESC-BA<br />
Mestre em Genética e Biologia Molecular – UESC-BA<br />
Pós-Graduado em Metodologia do Ensino de Biologia e Química – FAEL<br />
Licenciado em Ciências Biologias – IFMT/Campus Juína</p>
</div></div><div class="clearfix"></div><div class="saboxplugin-socials "><a title="User email" target="_self" href="mailto:amd&#097;r&#107;&#098;&#114;&#064;&#103;mail.&#099;&#111;&#109;" rel="nofollow noopener" class="saboxplugin-icon-grey"><svg aria-hidden="true" class="sab-user_email" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M502.3 190.8c3.9-3.1 9.7-.2 9.7 4.7V400c0 26.5-21.5 48-48 48H48c-26.5 0-48-21.5-48-48V195.6c0-5 5.7-7.8 9.7-4.7 22.4 17.4 52.1 39.5 154.1 113.6 21.1 15.4 56.7 47.8 92.2 47.6 35.7.3 72-32.8 92.3-47.6 102-74.1 131.6-96.3 154-113.7zM256 320c23.2.4 56.6-29.2 73.4-41.4 132.7-96.3 142.8-104.7 173.4-128.7 5.8-4.5 9.2-11.5 9.2-18.9v-19c0-26.5-21.5-48-48-48H48C21.5 64 0 85.5 0 112v19c0 7.4 3.4 14.3 9.2 18.9 30.6 23.9 40.7 32.4 173.4 128.7 16.8 12.2 50.2 41.8 73.4 41.4z"></path></svg></span></a></div></div></div>